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把人物形象“画”出来

(来源:网站编辑 2019-08-13 18:53)
文章正文
  卜宗晖,具有丰富的教学经验,善于培养学生写作的思维能力、创造力;主张在教学中给学生一个自由天地,激发孩子潜在的表达欲、想象力。
  同学们都碰到过这样的写作难题——写一个         的人,我们心里明明就存在着一个鲜活的温柔的妈妈、慈爱的爷爷,可是写出来的作文却总是干巴巴的。其实,描寫人物就像画画一样,需要通过外貌、神情、动作等,结合不同的写作“画”出人物鲜活、丰满的形象。

“画”生活细节


  为了表现人物的性格,有时我们需要通过细致入微的观察,将他的生活习惯描写出来。例如 《妈妈像烛火一样温暖我》 里写道:
  每天天一亮,厨房里便传来簌簌的水声、咝咝的炉火声。没一会儿,窗帘拉开了,窗户打开了,灯亮了。妈妈煮好了热乎乎的牛奶,用温水泡上鸡蛋,再拧上杯盖,并把它们左右摆放好。
  小作者通过细节描写妈妈起床后准备早餐的动作,反映出妈妈对“我”关怀备至的温暖形象。

“画”动作神态


  人物的动作、神态描写,可以丰富人物的内在精神。如何描绘出生动的人物形象呢?《爸爸,你辛苦了》 中这样描述爸爸扛煤气罐上楼的情景:
  他的右肩突然用力向上缩,身体倾斜成一根扁担,一正一斜地迈着步子。爸爸的脸吃力地皱成了一张纸,后背在猛烈地上下起伏,脚底下扬起大片灰尘。
  小作者通过对动作和神情的特写,描绘了一个朴实能干、辛劳坚强的父亲形象。细节描写,让父亲的形象一下子高大、伟岸起来。

“画”前后变化


  除了刻画人物当下的状态,我们还可以通过一件件事,串联起人物的变化,进一步加深读者对他们的了解。比如 《家有“活宝”》 里这样描写爷爷变成“活宝”的过程:
  在没搬来我家之前,我常常看见爷爷一个人对着阳台发呆,爬满皱纹的脸上因为孤独显得更加僵硬。自打“进驻”我们家以后,打扫卫生、种花养鱼,每天忙得不亦乐乎,还“自作主张”帮我贴了乔丹的海报。看来,我们是甩不掉这个“老油条”咯!
  小作者用诙谐幽默的语言,把爷爷因为获得陪伴而发生的巨大变化鲜活地展现出来,让我们对这个“活宝”也倍加喜爱。

“画”侧面烘托


  有时我们可以通过对周围的人和环境的描写,间接地衬托出想要表达的内容,将人物与周围的事物紧密联系在一起。例如 《我最尊敬的王老师》 这样描写了一位辛勤工作的老师:
  一阵阵寒风吹得我直打哆嗦,我推着单车向校门口艰难地走去。路过王老师的窗前时,我看见窗帘被风卷起来,似乎在不知疲倦地舞蹈。昏黄的灯光下,杯子升腾着阵阵水汽,我的心忽然也暖了起来。
  小作者通过描写王老师办公室内的情景,以“不知疲倦”“阵阵水汽”暗示老师辛勤付出的情景,结尾用“我的心忽然也暖了起来”进一步塑造了王老师值得尊敬的美好形象。
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